孩子一直在成长，需求也不断在变化，物品也逐渐增加，没法像成年人那样去定性管理，儿童房的收纳整理也成为“世界难题”。

近日，账号为pink maple的日本妈妈分享了自己的收纳之道。

pink maple是两个孩子的妈妈，她认为不能让孩子感觉“清理=麻烦的工作”，比如孩子觉得：

我有想做的事，但被“清理”的动作打断了。

我的记忆里就是父母责骂我，叫我做“清理！”

我无法很好地“清理”……

由于上面这些原因，会给孩子们带来负面的印象。

另外如果周围的成年人和环境发生变化，孩子们对打扫卫生的形象也将发生巨大变化。孩子们长大了，使用的玩具类型将随着年龄的增长而发生巨大变化。在这种情况下，有必要改变清理方法，以下是按年龄做整理的简要介绍。

一、0-1岁的孩子玩具的整理

婴儿从认识事物开始，父母就应该开始做玩具的整理收纳，让儿童不断认识放置玩具的地方，

因为也是喜欢把东西放在嘴里玩的时期，所以球之类的大玩具很多，收纳的方法可以归纳在大箱子里。

推荐大人和孩子一起享受从箱子里拿出来放进去的乐趣。“玩具在哪里呢？”玩耍前一期把玩具从箱子里拿出来，玩耍后说道:“拜拜！”，边说边让他回到箱子里。，让孩子享受整理玩具的时间。

二、2-3岁儿童玩具的整理

幼儿园入园前，对颜色和形状有了很大的认识，可以在做简单的分类的同时进行收拾。但是，比起物品的分类，养成收拾的习惯更为重要，所以首先要养成“把玩具收拾到箱子里”的习惯。

此外，成年人会给每个玩具定位，让孩子记住。作为玩具的固定位置，试着按箱子的颜色决定东西，或者在箱子上贴玩具的照片也很有效。

因为这也是孩子喜欢模仿大人的时期，所以推荐大家一边模仿大人玩游戏，一边延长游戏时间来收拾。

“把餐具放在厨房里。”

“把食物放进冰箱里。”

“把布娃娃放在它的床上。”

“把洋娃娃的衣服收纳在被当做衣柜的收纳箱里”

像这样，在玩耍的同时能让孩子享受整理的乐趣。

三、 4-5岁儿童玩具的整理

在这个手指能够灵活使用的时期，玩具的种类也变得越来越细致了。 各种益智玩具、小东西变得越来越细，如果收纳得越来越简单，“玩具太小了，很难找到”→“翻过来找”→“乱七八糟”。

在某种程度上，需要用便于成年人参与整理的方法。 （按分类收纳，重新审视不需要的东西。）

在决定玩具在家里的位置时，请向您的孩子寻求帮助。通过决定“玩具屋”，孩子们将对整理产生更大的兴趣，他们的意识也会改变。

收拾的时候，建议全家人一起参加“收拾竞赛游戏”，比如用秒表把时间设定为2~3分钟等，“在闹钟响之前房间能亮堂堂的吗？ ”不仅能催促孩子们收拾，还能给人一种游戏的感觉。

另外，幼儿园也经常采用这种方法，播放一首孩子喜欢的歌曲！在曲子结束之前收拾，方法也很有效。

四、小学时期的整理

这个阶段的孩子，不管是玩具还是学习用品，都可以在一定的程度上自行管理了。这时可以和孩子一起审视自己到底需要什么东西，什么东西应该放弃。

比如有一个玩具超出了收纳的篮子，你应该鼓励孩子想办法把玩具收进篮子里，或者试着思考一些从没用过的东西到底是不是自己需要的。

入学后，为了根据时间表顺利地进行第二天的准备，要考虑一些孩子自己使用方便的收纳方法，和大人一起查看和管理自己的东西从而学会整理。

如果孩子很不乐意自己做收纳，这种时候可以尝试“设定收拾定额”的方法。就像“只让这张桌子上闪闪发光就好”“只收拾5个吧”等，尽量在不给孩子带来负担的范围内设定收拾定额。

如果孩子做到了，请多多称赞你的孩子。不要把注意力集中在做不到的事情上，要积累“能做到”的经验值，慢慢培养孩子的干劲。

收拾是在父母和孩子沟通的基础上培养出来的行为。我们不应该以能够快速地只靠孩子来收拾为目标，我们的目标是，让成年人有一个容易收拾的环境，然后享受和孩子一起收拾东西的时间。这样，孩子们就自然而然养成了收拾的习惯。